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oai:fukui-hsu.repo.nii.ac.jp:00000327 2023-06-20T15:58:07Z 24:43

学生の授業満足度と授業評価・学習評価・教員評価との関連 吉川, 峰子 廣部, すみえ 齋藤, 等 本研究の目的は、在宅臨床看護学の授業展開における学生の授業満足度と授業評価、学習評価、教員評価との関連を分析し授業改善に役立てることである。A短期大学の看護学生50名を対象に質問紙調査を行い、相関分析および多変量解析を行った。その結果、授業満足度と各評価の合計得点との相関は授業評価(r=0.550),学習評価(r=0.614),教員評価(r=0.399)であった。授業満足度では7因子中5因子、学習評価では3因子、教員評価では1因子と相関が認められた。授業満足度を従属変数とし、各評価の合計得点を独立変数とする重回帰分析を行った結果、学習評価(β=0.411)と授業評価(β=0.363)が採択された。学生は授業に概ね満足しているが、授業評価で点数の低かった「教員の話術」について改善する必要がある。また、重回帰分析の結果から、授業満足度は学習評価と強い関連があることが分かった。そのため、学生が、授業に主体的に取り組むような学習支援が必要である。 journal article 福井医療大学 2012-12-01 application/pdf 新田塚医療福祉センター雑誌 9 17 24 Journal of Nittazuka Medical Welfare Center 13492519 https://fukui-hsu.repo.nii.ac.jp/record/327/files/BD00012563_001.pdf https://doi.org/10.57502/00000315 https://fukui-hsu.repo.nii.ac.jp/records/327 jpn